Koordinator projekta bio je Afrim Berjašević.
Sa jasnim ciljem da se teorija pretoči u praksu, u OŠ “Đerđ Kastrioti Skenderbeg” u Ostrosu je od 19. do 22. juna uspješno realizovan višednevni edukativni projekat posvećen popularizaciji nauke, tehnologije i inovacija. Kompletan program osmišljen je po savremenom „learning by doing“ (učenje kroz rad) modelu, jer je to jedini način na koji učenici mogu razviti funkcionalno, primjenjivo i dugotrajno znanje. Ovaj inovativni projekat finansijski je podržalo Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija Crne Gore.
Veliki broj okupljenih učenika svih uzrasta imao je priliku da nauku upozna iz prve ruke – kroz sopstveno iskustvo, igru i praktičan rad. Umjesto pasivnog slušanja, đaci su aktivno istraživali značaj nauke i tehnologije u svakodnevnom životu, upoznavali se sa naučnom metodom i savremenim istraživanjima, te načinima njihovog rješavanja i primjene uz pomoć nauke.
Koordinator projekta Afrim Berjašević, istakao je da su u okviru programa realizovane brojne dinamične radionice i aktivnosti iz različitih oblasti fizike, hemije i STEAM disciplina. Kroz direktan praktičan rad i izvođenje demonstracionih eksperimenata, učenici su aktivno učestvovali u procesu otkrivanja. Posebnu pažnju privukao je praktični dio u kojem su učenici samostalno izrađivali strujna kola, krećući se od onih najjednostavnijih pa sve do složenijih veza, sa posebnim akcentom na ručno pravljenje funkcionalnih prekidača. Na taj način, osnovni prirodni zakoni i električne pojave postali su im vizuelno jasni, opipljivi i trajno razumljivi.
„Poseban segment projekta bio je posvećen STEAM i inženjerskim aktivnostima, primjeni Micro:bit uređaja i Arduino platformi, ali smo se u velikoj mjeri posvetili i primjeni matematike u svakodnevnom životu. Učenici su pokazali izuzetnu kreativnost i umjetničku notu modelujući strukture atoma, molekula, pa čak i funkcionalnih strujnih kola koristeći plastelin, čime smo naučne koncepte povezali sa kreativnim izražavanjem. Takođe, učenici su kreirali raznovrsne pametne i programabilne sisteme koji simuliraju autonomne uređaje. Primjenom principa da se najbolje uči onda kada se stvara, kroz matematičko-naučne radionice korišćene su i digitalne simulacije i aplikacije. One su omogućile učenicima da kroz timski rad rješavaju konkretne problemske zadatke, uviđaju praktičnu ulogu matematike u realnom svijetu te razvijaju logičko i kritičko razmišljanje“, dodao je Berjašević.
Projekat nije zaobišao ni najmlađe učesnike. Za njih su organizovane kreativne eksperimentalne radionice prilagođene njihovom uzrastu, gdje su kroz igru, dodir i jednostavne naučne demonstracije uvidjeli da nauka može biti itekako zabavna i bliska.
Berjašević je naglasio da je projekat protekao u izuzetno pozitivnoj i radnoj atmosferi, uz ogromno interesovanje i učenika i prosvjetnih radnika, što potvrđuje da ovakav praktičan pristup ostavlja neizbrisiv obrazovni trag.
Na kraju, Berjašević je uputio iskrenu zahvalnost timu koji je iznio kompletnu realizaciju aktivnosti na terenu: Irdinu Ramuševiću, Haxheri Gjenasheviq, Seadu Popoviću, Nataliji Marniković, kao i svim ostalim saradnicima i nastavnicima koji su svojim znanjem, angažmanom i energijom doprinijeli da ovaj projekat u potpunosti uspije.
